BAŞLIK: Modül meselesi

"barış: Ancak, elbette hafif zihinsel engelli, veya zihinsel engeli hiç olmayan disleksi vs gibi sorunu olan çocukların elbette ağır mental retardasyonlu çocuklarla bir arada olmasını da doğru bulmuyorum. Bunun çözümleri konuşup tartışılabilir."
aslında benim de vurgulamak istediğim konu bu . ağır çocuklarla zihinsel engeli olmayanların birarada olmaması gerektiği.
meb reh. merkezlerinde sertifikalı öğretmenlerin verdiği özel eğitim desteğini bünyesindeki binlerce sınıf öğretmeniyle verebilir, çocukların da reh. merkezlerine gitmesine gerek kalmaz.

Çocukları geçtim 60 yaşında adama Türkçe matematik modülü öneren ramlar var. Bileğini incitene fizik raporu veriliyor. Kurumlar köy köy yaşlı avına çıkmış durumda. 30 km mesafeli 2 ilçeden birinde uçan kuşa rapor çıkıyor özel eğitim alan kişi sayısı 1200 civarı.. Diğerinde çıkması gerekene de çıkmıyor. sayı 500 civarı.

60 yaşında hangi şehirde tm önerilmekte

buggsbunny yazan: evet bencede önerilmesi gerekli.
II. Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi
MADDE 42. — Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.
Eğitim ve öğretim, Devletin başıfia gelen ödevlerin dendir.
Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.
Eğitim ve öğretim hünriyeti, Anaya&a'ya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz.
Devlet, okur - yazarlığı yaygınlaştırmak için gerekli tedbirleri alır.
Temel eğitimin ilk kademesi olan ilk öğretim, öğrenim çağındaki kız ve erkek bütün vatandaşlar için
zorunludur ve temel ve orta eğitim Devlet okullarında parasızdır.
Devlet, genel, meslekî ve teknik eğitim ve öğretimi, kalkınma planları hedef ve doğrultusunda, millî iktisadın, sanayi, tarım ve hizmet kesiminin ihtiyaçlarına uygun olarak düzenler ve denetler.
Özel okulların bağlı olduğu esaslar, Devlet okullarıyla erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir.


Devlet, durumları sebebiyle özel eğitim ve öğrenime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılmak için gerekli tedbirleri alır.( yaşla ilgili bir şey yok oysaki)


Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, en yüksek öğrenim derecelerine çıkmalarını
sağlamak amacıyla gerekli yardımları yapar.

devlet okullarında destek eğitim hizmeti hakkıyla yapılsa MEB de ailelerde rehabilitasyona çocuğu yollamaz. çoğu okulda göstermelik bir destek eğitim odası var. okulun ücra camsız bir köşesi pimapenle kapatılır destek eğitim odası yapılır. ilkokullarda sınıf öğretmenlerinin branş dersi -ingilizce, din kültürü- saatlerinde destek eğitim yapmasına öğrenci branş dersinden geri kalıyor diyerek idare izin vermez. ders saatleri dışında olsun ister. büyükşehirlerde öğrenciler çoğunlukla servis kullandığı için okul dışı saatlerde kimse kalmaz. zaten öğretmenlerde 25 tl ek ders ücreti için destek eğitimi vermek istemez. Kaldı ki bir okulda en az 40-50 kaynaştırma öğrencisi olur. 1 destek eğitim sınıfı ile bu iş yürümez zaten. yani çoğunlukla DESTEK EĞİTİM=GÖSTERMELİK SINIF

hafif düzey veya disleksili öğrencilerin özellikle akranları ve aileleri tarafında örselenmesi, duygusal/fiziksel şiddete maruz kalması yadsınamaz. çocuklar sürekli olarak akademik başarı için zorlanmakta başarısızlığa uğradığında aile, öğretmen tarafından eleştirilmekte, akranları tarafından çeşitli hakaret cümleleri ile dalga geçilmektedir. biraz nefes alacağı merkezlerde birincisi modül saçmalığı nedeni ile yine akademik çalışmaya zorlanmakta ikincisi ağır vaka öğrencilerle aynı sınıfı paylaşmasa da aynı bekleme alanını aynı servisi kullanması düşük benlik algısına sebep olmaktadır.bu nedenle modül saçmalığı kaldırılmalı öğrencinin ihtiyacı kurumlar tarafından belirlenmelidir ve en azından ayda bir ailenin psikologla çalışması sağlanmalıdır. merak ediyorum da dernek veya federasyon o kadar görüşme yapıyor bakanlıkla, -afilli fotoğraflardan görüyoruz- hiç şunu sormak akıllarına gelmiyor mu acaba: bizim rehabilitasyon merkezlerinde bep odası ve psikolog odası var buralar ne için var, ne yapacaz buralarda ? öyle ya bep i RAM yolluyor, psikolog görüşmesi de modülde yok ne yapacaz bu odaları..

şu an grup eğitimi verilmiyor. benim kurumum da disleksili öğrenciler içinde grup eğitimi olan kişi sayısı 4. 80 öğrenci de sadece 4. bağlı olduğumuz ram geçtiğimiz yıllarda özel eğitim semineri verdi. zorunlu olarak katıldık. bakanlıktan gelen programları sundular. o programlarda bile disleksili öğrenciler için grup eğitiminin gerekliliğinden öneminden bahsettiler. tam sırası gelmişken söz istedim. burada bunu söylüyorsunuz ama iş rapor vermeye gelince çocukların grup eğitimini vermiyorsunuz diyerek. hık mık kem küm. disleksili öğrenci normal akranları içinde tembel, okuyamayan, işlem yapamayan beceriksiz vb daha ağır sıfatlarla sürekli örselenir. oysa kendi gibi olan çocukları da görse, beraber okuyamasalar, beraber işlem yapamasalar yani tek olmadığını fark etse benlik saygısı bir nebze düzelmez mi?

neyse ya neremiz doğru ki

gezenti yazan:
Dediklerinizin çoğuna katılmakla birlikte yanlış/eksik kısımları düzelteyim müsaadenizle.

Destek eğitim odası bütünleştirmeyle karşıt uygulamalar. Ama nedense ikisini de uyguladığımız söyleniyor. Ders saatinde öğrencinin sınıfından ayrılması, her ne sebeple olursa olsun bence yanlış.

Ekders ücretine gelince. O tutar yanlış. Bir okulda 40-50 öğrenci dyk'ya katılabiliyorsa, o okulda, o derslere girebilmek için kavga çıkar. ×2 var işin ucunda.

polemiğe girmek istemem ama ek ders ücreti evet yanlış ben yüksek bile söylemişim yaklaşık değer olarak yazmıştım. normal ek ders ücretinin %25 fazlası ödenir (özel eğitimcilere ödenen ek ders ücretinin aynısı) 2020 için ödenecek ücret ise 21,52 tl dir. Destek eğitim odaları DYK gibi değerlendirilmez !

Ek ders ücretleri 2020 yılında şu şekilde olacak;

Hafta içi gündüz vakti öğretmen örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ek ders başına net ücret 17,21 TL, özel sınıf ve cezaevi öğretmenleri 21,52 TL, destekleme ve yetiştirme kurslarında 34,80 TL olarak ödenir.

Ders saatinde öğrencinin dersten ayrılması konusunda ise, çocuk detaylı bir eğitsel değerlendirmeye tabi tutulduysa neden olmasın? örneğin 4. sınıf matematiğinde 2. sınıf düzeyinde olan bir çocuğu neden destek eğitim odasına alıp performansı doğrultusunda eğitim vermeyelim ki? yoksa hiç anlamadığı, anlamlandıramadığı işlemlere boğup arkadaşlarına örseletelim mi? kaynak oda uygulamasıydı eskiden. maalesef hakkıyla uygulanmadı. diğer taraftan destek eğitimi sunacak öğretmenin verimliliği de tartışılır. sınıf öğretmeni veya branş öğretmeni örneğin disleksili bir çocuğa birebir de olsa klasik eğitim metodları ile eğitim vermeye çalışması ne kadar doğru. çocuk zaten klasik eğitimden fayda görmüyor. onun yerine her okulda 2 özel eğitimcinin olduğu (bazı okullarda 8/10 özel eğitimciye kadar çıkar) özel eğitim sınıfları, oçem lar var. çoğunlukla da öğrencileri haftanın bir kaç günü veya tümünde gelmez. özel eğitimci boşta kalır veya gelse bile sınıfında oçem ise 4 öğrenci olur. 2 özel eğitimci 2 şer saatten hafta da 30 kaynaştırma öğrencisine çok daha nitelikli bireysel destek eğitimi sunar. yakın performanslı çocuklarla grup eğitimi bile mümkündür destek eğitiminde sayı 50-60 ları bulur o zaman

Ben olanı söylüyorum, siz olması gerekeni. Şimdiye kadar sadece 2 öğrenci gördüm destek eğitim alan. Onlar da dönemde 2-3 kere oluyor en fazla.
Ama maaş karşılığı dersler dışında dyk ya girmek için ders yazdırmak istemeyen öğretmen çok gördüm.
Dyk gibi nimet varken destek eğitime fırsat vermezler.